Онтология детства: испытание постмодернизмом и социологическая значимость темы детства в русской художественной классике

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Онтологическая модель детства с неизбежностью предполагает понимание  природы и эвристических возможностей онтологической парадигмы вообще и в социальных науках в частности. Сегодняшнее состояние онтологической традиции в науке характеризуется в большей степени «онтологическим нигилизмом» (М. Хайдеггер), чем следованию этой традиции. Кратко, онтология — это рассмотрение вещей в соответствии с их природой и понятиями об этих вещах.  Феномен детства имеет свою сущностную природу. В статье рассматривается отклонение  эмпирического феномена детства от параметров его онтологической парадигма. Анализируется роль внутрисоциумных факторов в возникновении «кризиса детства», а также исследуется вопрос о «канонических» атрибутах «нормального детства» на примере русской классической литературе о жизненном дебюте ребенка.

Ключевые слова:

Оглавление

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Бамбаева Д.В., Русакова М. М.
  Межрегиональная конференция Позитивное родительство: современные подходы к социальному обслуживанию семей с детьми в Санкт-Петербурге // Петербургская социология сегодня. Вып. 9. 2018. С. 187-193.
• Голик Н. В., Богатырева Л.В., Щелкин А. Г.
  Реванш бога: повод к размышлению о социальной онтологии // Вестник русской христианской гуманитарной академии. – 2021. – Т. 22. – № 4-2. – С. 20-30.
• Российская семья и благополучие детей: [монография] / В.П. Авдеева, О.Н. Бурмыкина [и др.]; отв. ред. И.И. Елисеева ; ФНИСЦ РАН. — М.; СПб.: ФНИСЦ РАН, 2021. — 304 с.
• Olesya Yurchenko, Valery Mansurov. Profeesionalisation in Early Childhood Education in Russia // Professions & Professionalism, Vol. 4, №3 (2014), pp. 660-674.
• Иванова Е. Ю.
  Доступность дошкольного образование в России: Практики выравнивания спроса и предложения // Социальные движения, коллективные действия в условиях социального неравенства. Сборник материалов Круглого стола. МГГЭУ - М. , 2016. - С. 23-44.

 

?

(none)