Восприятие будущего и биографический проект индивида

Текст статьи на сайте журнала URL: http://www.teleskop-journal.spb.ru/ru/node/3589 (дата обращения 28.12.2021)

Ссылка при цитировании:

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы социологического изучения представлений о будущем в контексте биографического проекта индивида. Показано, что в современных социокультурных условиях представления индивида о собственном будущем оказываются важным компонентом его социальной идентичности. Краткий обзор эмпирических исследований подтверждает, что восприятие будущего – одна из важных определяющих мотивации индивида, а также его профессиональной адаптивности. Приводится краткий обзор методик, направленных на изучение представлений индивида о будущем и обозначается значимость их для прикладных исследований.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Дивисенко К. С.
  Модели будущей жизни в биографическом проекте старшеклассников // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2023. № 4. С. 570–578.
• Дивисенко К. С.
  Биографическое проектирование старшеклассниками собственного будущего: соотнесенность жизненных планов и стратегий их реализации // Ананьевские чтения — 2020. Психология служебной деятельности: достижения и перспективы развития (в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.): материалы международной научной конференции, 8–11 декабря 2020 года / Под общей редакцией А.В. Шаболтас, Е.Л. Солдатовой. Отв. ред. А.К. Кулиева. — СПб.: Скифия-принт, 2020. С. 57-58.
• Дивисенко К. С.
  Жизненные планы старшеклассников вчера и сегодня // Психология обучения. 2019. № 5. С. 41-51.
• Дивисенко К. С.
  Биографический проект старшеклассников: пересечение гендерных представлений и моделей планируемой семьи // Женщина в российском обществе. 2022. № 2. С. 103—118.
• Дивисенко К. С.
  Религиозный аспект биографического проекта старшеклассников: опыт эмпирического исследования // Социология религии в обществе позднего модерна. 2023. Т. 12. № 2. С. 22-28.

 

?

(none)