Образовательные миграции в Сибири: исследование на основе данных социальной сети

Текст статьи на сайте журнала URL: https://press.psu.ru/index.php/geogr/article/view/8681 (дата обращения 04.01.2024)

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Распространённость социальных сетей и возможность извлечения в обобщённом виде данных из профилей пользователей дают возможность существенно дополнить официальные статистические данные. В данной статье мы вносим вклад в разработку подходов, использующих информацию социальных сетей для изучения миграции, связанной с получением высшего образования. Предметом работы являются внутрироссийские образовательные миграции в Сибири. Цель исследования – изучение маршрутов миграции абитуриентов сибирских вузов, а также проведение регионализации территории Сибири по тяготению к городам–университетским центрам. Для проведения исследования была сделана выгрузка профилей пользователей наиболее распространённой в России социальной сети «ВКонтакте». На основе соотнесения сведений о местах рождения или окончания школы с информацией о местах получения высшего образования, указанных пользователями, проанализирована территориальная структура мест выхода 484,6 тыс. пользователей, получающих или получавших в прошлом высшее образование в вузах Сибири. В рамках исследования были определены зоны тяготения сибирских городов-центров высшей школы. Границы таких зон в основном совпадают с границами субъектов РФ. Однако в некоторых сибирских регионах окраинные муниципалитеты попадают в зону тяготения административных центров соседних субъектов РФ. Наибольшей широкой географией наличия абитуриентов отличается Томск. В этом городе, судя по данным «ВКонтакте», численность уроженцев и выпускников школ других регионов РФ преобладает над числом выходцев из Томской области. Кроме того, были выявлены 15 внутрирегиональных городов-центров, уроженцы и выпускники школ которых предпочитали получать высшее образование в местных вузах, а не в «столицах» субъектов РФ. Такие центры имеются в 5 сибирских регионах, наиболее крупный из них – Новокузнецк. Результаты показывают возможности использования данных социальных сетей для изучения и совершенствования региональной политики в сфере образования.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Чернышев К. А., Чернышева Н. В., Петров Е. Ю.
  Межрегиональные связи населения Крыма: исследование на основе цифровых и статистических данных о местах рождения мигрантов // Геополитика и экогеодинамика регионов. Том 8 (18). №. 3. С. 253–262.
• Чернышев К. А., Петров Е. Ю.
  Образовательные миграции в областях Черноземья: выявление зон притяжения городов-центров // Муниципальные образования регионов России: проблемы исследования, развития и управления: материалы V всероссийской межведомственной научно-практической конференции с международным участием (г. Воронеж, 10-12 ноября 2022 г) / Под общ. редакцией Р.Е. Рогозиной. – Воронеж: Издательство Цифровая полиграфия, 2022. С. 189-191.
• Чернышев К. А., Митягина Е. В., Чернышева Н. В., Петров Е. Ю.
  Масштабы и направления образовательной миграции тувинской молодёжи // Новые исследования Тувы. 2023, № 2. С. 70-83.
• Чернышев К. А., Петров Е. Ю.
  Образовательное пространство депрессивного региона: исследование на основе цифровых данных // Социальные и экономические системы. 2022. № 6-2 (30.2). С. 264-275.
• Чернышев К. А., Конышев Е.В., Петров Е.Ю.
  Образовательная миграция из арктических регионов России, не имеющих самостоятельных вузов // Арктика и Север. 2024. № 55. С. 130–144.

 

?

(none)