Востребованность национально-культурной модели цифровизации образования

Ссылка при цитировании:

Аннотация

В монографии исследуются социальные последствия цифровизации образовательных институтов, а также ненамеренные последствия цифровой трансформации для участников образовательного процесса. На основе теоретического и эмпирического анализа раскрыта амбивалентная природа процесса цифровизации и обоснована необходимость переосмысления социальных последствий внедрения цифровых технологий в образовательную среду. Раскрывается восприятие цифровизации разными акторами образовательного процесса: учителями школ и родителями обучающихся, студентами и преподавателями вузов. Авторы отмечают, что цифровые интервенции в систему образования необходимо рассматривать в широком контексте их социально-гуманитарных последствий для личности и общества.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Zakharova, V., Chernov, I., Nazarenko, T., Pavlov, P., Lyubchenko, V., & Kulikova, A. (2020). Social health and environmental behavior of students in the digital age. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(5), 1288-1294. https://doi.org/10.18844/cjes.v15i5.5167
• Кравченко С. А.
  Вызовы «современного зла» устойчивому развитию: запрос на сотрудничество научного и теологического знания // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. - 2022. - Т. 22. - №3. - C. 477-488.
• Костоломова М. В.
  Социальная реальность и процесс дегуманизации: новые смыслы. Вестник НГУЭУ. 2020;(3):241-250.
• Костоломова М. В.
  К вопросу о трансгуманизме: будущее человека в условиях новой социальной реальности. Вестник НГУЭУ. 2022;(2):194-208
• Кравченко С. А.
  Cуверенное будущее России: запрос на инновационное управление сложными объективными и субъективными детерминантами // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2023. Т. 23. № 2. С. 231–243. (на англ. яз.)

 

?

(none)