Непрерывное образование для педагогов: модели и особенности

Текст статьи.

Ссылка при цитировании:

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Константиновский Д. Л., Вознесенская Е. Д., Дымарская О.Я. , Чередниченко Г. А.
  Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы совершенствования. — М.: ЦСП, 2006. — 264 с.
• Самарин А. Н.
  Элиты и образование в современной России// Философия образования XXI века. 2002. № 4.
• Оберемко О. А., Петренко К.В.
  Образование детей и взрослых: семейные проекты траекторий./ Науч. ред. Е.С. Петренко // Мониторинг экономики образования. Информационный бюллетень. - М.: ГУ-ВШЭ, 2005. № 7 (15). 56 с.
• Заборовская А.С. , Чирикова А. Е., Шилова Л. С., Шишкин С.В.
  Высшее образование в России: правила и реальность.- М.: Независимый институт социальной политики, 2004.
• Бестужев-Лада И. В., Гришаева Н. П., Колесникова Е. Ю., Пронина Е. И., Иванова Е. Ю.
  Нужна ли школе реформа? (XXI век: ожидаемые и желательные изменения системы народного образования России)/ Под ред акад.И.В. Бестужева-Лады. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 192 с.

 

?

(none)