Гражданское образование и патриотизм

Ссылка при цитировании:

Аннотация

В статье рассматривают культурные модели патриотизма в их связи с развитием национального государства и образования. В сегодняшних структурах соджержания среднего образования в разных странах происходит апелляция преимущественно к двум моделям патриотизм - некритическому и критическому. Сознательный выбор в пользу той или иной модели определяет всю стратегию гуманитарного цикла образования и в особенности истории. Утверждается также, что условия постмодерна форомируют устойчивый образец восприятия патриотизма как ошибки. 

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Широкалова Г. С., Шиманская О. К.
  Историческая память & патриотизм // Философия хозяйства. 2020. № 1. С. 238—251.
• Pronina E.I., Grishaeva N.P., Borrego D.M. Modern trends of formation of upperclassmen’s civic consciousness and patriotism // Differences, Inequalities and Sociological Imagination: View from Russia / Editor-in-Chief V.Mansurov, Moscow, 2015. P. 110-128. 1 СD ROM.
• Согомонов А. Ю.
  Зачем нужно гражданское образование // Современные практики гражданского образования. Осло, 2015. С. 8-16.
• Формирование гражданского патриотизма на Юге России. Материалы Школы молодого социолога «Формирование гражданского патриотизма на Юге России» (1-3 ноября 2017 г., Институт социологии и регионоведения ЮФУ, г. Ростов-на-Дону) / Отв. ред. Ю.Г. Волков; сост.: Н.З. Губнелова, В.О. Вагина. Ростов н/Д.: Фонд науки и образования, 2017. - 199 с.
• Пронина Е. И.
  Студенты СПО: социально-культурные установки и ориентиры // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития: Ежегодник. Вып. 5 / Отв. ред. А. Л. Арефьев; ФНИСЦ РАН. – М.: ФНИСЦ РАН, 2020. С. 201-212. URL: https://www.fnisc.ru/index.php?page_id=1198&id=9415

 

?

(none)