Дополнительное образование как фактор формирования культуры населения

Текст статьи.

Ссылка при цитировании:

Аннотация

На основе экспертных интервью в статье приводятся основные характеристики дополнительного образования, реализуемого как на базе общеобразовательных учреждений, так и отдельно от них. Представлены виды внешкольного образования и заинтересованность в них учеников и их родителей. В ходе исследования было выявлено, что работа кружков и секций, направленная на поддержание культурных традиций, держится только на инициативе и энтузиазме директоров и учителей учебных учреждений.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Левченко Н. В.
  Образование в районных центрах РФ: процесс и его результаты // Власть и общество в регионах России: практики взаимодействия: [монография] [Электронный ресурс] / отв. ред. И.А. Халий. – Электрон. текст. дан. (объем 2 Мб). – М.: Институт социологии РАН, 2015. C. 50-66. 1 CD-ROM.
• Левченко Н. В.
  Образование в школе: традиции, инновации, воспитание граждан // Гуманитарные и социально-политические проблемы модернизации Кавказа. Сборник научных статей IV Международной конференции / Отв. ред. Проф. Сампиев И.М. – Назрань, 2016. – С. 420-433.
• Роговая А. В., Левченко Н. В.
  Дополнительное образование как фактор формирования социальной активности молодежи // Социальная безопасность и социальная защита населения в современных условиях: материалы междунар. науч.-практ. конф., посвященной 20-летию социально-психологического факультета и 25-летию специальности «Социальная работа»(Улан-Удэ, 30 октября 2020г.)/ отв. ред. А. М. Бадонов. Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2020. С. 127-131.
• Levchenko N.V. Risks in the Education System in the District Centers of Russian Regions. International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 2021, 13(2): 837-843.
• Левченко Н. В.
  Формы проявления гражданского активизма деятелями культурно-досуговых учреждений // Социология. 2020. №5. С. 289-295.

 

?

(none)