Cтруктура внеучебного времени студентов в процессе подготовки к рынку труда

Текст статьи на официальном сайте журнала URL: http://www.unn.ru/pages/e-library/vestnik_soc/18115942_2017_-_4(48)_unicode/9.pdf (дата обращения 21.03.2018)

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Дается социологический анализ эффективности распределения внеучебного времени студентами классическогоуниверситета, с точки зрения ресурсности, для развития профессиональных компетенций личности ивклада в результативное экономическое поведение на рынке труда. Цель исследования –выявление основных типов экономической активности студентов при подготовке к вступлению на рынок труда. Элементом новизны является проведенный типологический анализ студентов, в ходе которого выявлены типы профессионально-карьерной ресурсности личности студента: «будущий профессионал», «трудоголик», «инфантильный», «активист». Исследование проводилось в ННГУ им. Н.И. Лобачевского среди студентов 2–4-гокурсов бакалавриатаи первого курса магистратуры (N=1600,апрель-май 2016 г.) по естественно-научному, гуманитарному, социально-экономическому и техническому направлениям. В ходе исследования была применена квотная выборка с учетом факультета, специальности и курса обучающихся. Для анализа данных использованы методы частотного, факторного, кластерного анализов и таблиц сопряженности. Выявлены приоритетные направления использования свободного времени cтудентами для формирования и накопления профессионального потенциала личности.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Воронин Г. Л., Анисимова И.А.
  Социологическая научно-исследовательская программа Центра карьеры Университета Лобачевского в проектировании и реализации деятельности по профессиональной ориентации, трудоустройству и профессионально-карьерной реализации студентов и выпускников // Помогающие профессии: научное обоснование и инновационные технологии [Текст] : [материалы Международной научно-практической конференции, г. Нижний Новгород, 15-16 сентября 2016 г.] : к 100-летию Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского / М-во образования и науки РФ, ФГАОУ ВО Нац. исслед. Нижегородский гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского, Центр исслед. социально-трудовой сферы Социологического ин-та РАН, Межрегиональная общественная организация Акад. гуманитарных наук ; [под общ. ред. З. Х. Саралиевой]. - Нижний Новгород : НИСОЦ, 2016. - 864 с. С. 315-319.
• Иванова Е. Ю.
  Инженерная деятельность в практиках профессионального самоопределения школьников // Современные проблемы образования, педагогики, социализации детей в контексте инновационных практик: монография / научн. ред. Б.С. Павлов. — М.: Издательство «Перо», 2016. С. 143-171.
• Попова Е. С.
  School students and their motivation in education: moving from theory to research design and operationalization // Polish and Russian Youth: Education and Work in Changing Society / edited by Krystyna Szafraniec and David Konstantinovskiy, p. 164.
• Гаспаришвили А. Т., Крухмалева О.В., Савина Н.Е.
  Профессиональные планы выпускника вуза и рынок труда // Образовательные технологии. 2015. № 1. C. 59-69
• Клименко Л.В., Чикарова Г. И., Огрызкова Ю.К.
  Профессиональная идентичность молодых учителей в крупном российском городе (по результатам эмпирических исследований) // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2017. №9. С. 21-28.

 

?

(none)