Профессиональная идентичность молодых учителей в крупном российском городе (по результатам эмпирических исследований)

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Целью статьи является анализ специфики профессиональной идентичности молодых учителей крупного российского города. На основании проведенного в 2017 г. социологического опроса молодых учителей г. Ростова-на-Дону сделан вывод о том, что профессиональное сознание молодых учителей отличается большой степенью приверженности педагогическому труду. Несмотря на невысокую оценку престижа учительского труда в обществе, низкие показатели материального обеспечения, жилищных условий и качества отдыха, молодые специалисты все равно отличаются высоким уровнем удовлетворенности профессией и лояльности к своей школе. С другой стороны, они фиксируют негативные моменты школьных реформ, связанные с увеличением числа видов трудовой нагрузки. Молодым педагогам также присущ высокий уровень обеспокоенности трудовыми рисками. Поэтому в структуре социальной идентификации молодых педагогов г. Ростова-на-Дону профессиональная идентичность не занимает приоритетных мест, а конкурирует с мировоззренческими общностями и группами повседневного общения.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Мансуров В. А., Семенова А. В., Иванова Е. Ю., Юрченко О. В.
  Professional Dynasties as a Social Mechanism for the Reproduction of Professional Identities // Europe and Beyond: Boundaries, Barriers and Belonging.View from Russia:[Electronic resource]: collected papers European Sociological Association 14th Conference “Europe and Beyond: Boundaries, Barriers and Belonging”(Manchester, GB, Augest 20-24, 2019)/ Editor-in-Chief V. Mansurov. Moscow: RSS; FCTAS RAS. 2019. P. 133-143. 1 CD ROM; 12 sm – system requirements: Windows XP/Vista/7/10 – Title from disk label.
• Галкин К. А.
  Молодые врачи в городе и в селе: особенности профессиональной идентичности // Мир России. 2020. Т. 29. № 3. С. 142–161.
• Анисимова И.А., Воронин Г. Л.
  Cтруктура внеучебного времени студентов в процессе подготовки к рынку труда // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. №4 (48). – Н. Новгород: Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2017. С. 81-89.
• Колесник Н. В., Бояркина С. И.
  Рабочая нагрузка учителя в постпандемический период // Мир России. 2024. Т. 33. № 2. С. 32-55.
• Галкин К. А.
  Все прелести сельской жизни? Типы профессиональной идентичности молодых врачей, работающих в сельской местности. The Journal of Social Policy Studies, 2020, 18(2), 175-190.

 

?

(none)