Леньков Р.В. Реформирование управления образованием в России: от этапа целеопределения к цифровому будущему // Цифровое будущее образования: учебное пособие для подготовки бакалавров всех направлений: Рекомендовано Ученым советом ГУУ / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Государственный университет управления, Институт управления персоналом, социальных и бизнес-коммуникаций; под ред.: М.Ю. Захарова, И.Е. Старовойтовой. – Москва: ГУУ, 2021. – С. 26-42.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ .................. 5

ГЛАВА 1. Традиционное управленческое образование как социокультурная основа подготовки кадров для государственного управления КНР  ..................6

ГЛАВА 2. Реформирование управления образованием в России: от этапа целеопределения к цифровому будущему .................. 26

ГЛАВА 3. Европейские и азиатские управленческие модели запрета социально-гуманитарного знания .................. 43

ГЛАВА 4. Развитие цифровизации и безопасность цифровой информации ................... 68

4.1. Цифровизация и цифровая трансформация в России .................. 68
4.2. Аспекты необходимой цифровой безопасности .................. 73
4.3. Компетенции для цифровизации и безопасности ................... 78

ГЛАВА 5. Непрерывное образование: на пути к цифровому будущему .................. 84

5.1. Образование в цифровую эпоху: попытки философского осмысления .................. 84
5.2. Тенденции развития общества и образования и необходимость непрерывного развития .................. 87
5.3. Трансформации традиционных институтов образования .................. 88
5.4. Непрерывное самообразование и Future Shock .................. 90
5.5. Проблемы и возможности системы цифрового обучения .................. 95
5.6. Новые импульсы исследования непрерывного образования .................. 100
5.7. Топические характеристики непрерывного образования ....................... 106
5.8. Глобальное пространство обучения .................. 108
5.9. Экосистема непрерывного образования .................. 113
5.10. Образовательный ландшафт .................. 115
5.11. Трансформации образовательного пространства .................. 118

ГЛАВА 6. Тьюторство в дистанционном образовании ................... 129

6.1. Дистанционное образование: достоинства и недостатки ................... 129
6.2. Тьюторство в высшем дистанционном образовании .................. 131
6.3. Дистанционное обучение и тьюторство в Китае .................. 134
6.4. Проблемы экстренного перехода к дистанционным формам обучения ................... 140

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ................... 145