Улучшение положения и повышение социального статуса школьного учителя в Москве рассматривается как результат 10-летнего периода реформ системы образования в столице. Эмпирическую базу составляют статистические данные и результаты социологических опросов, проведенных в 2013–2021 гг. Лабораторией управления проектами Московского городского педагогического университета. Анализируются показатели дохода, уровня образования, факторы, влияющие на престижность позиции школьного учителя. Основным фактором, привлекающим на работу в школу, является существенный рост зарплаты. Он способствовал значительному увеличению доли учителей-мужчин в наиболее работоспособном возрасте. Негативными факторами являются перегруженность и юридическая незащищённость в конфликтных ситуациях.