История развития образовательной организации как фактор формирования бренда

Ссылка при цитировании:

Аннотация

В сложившихся социально-экономических условиях для обеспечения конкурентоспособности вуза на рынке образовательных услуг бренд учебного заведения выступает как один из важных факторов получения конкурентных преимуществ. Еще более актуализируется значимость образовательного бренда сегодня, когда перед возможностью/опасностью реструктуризации в виде объединения, укрупнения, слияния, но и поглощения, прекращения существования оказываются многие образовательные учреждения высшего образования. Исторические очерки, помещаемые на официальных сайтах вузов, дают представление о том, как сами вузы презентируют себя, что они выделяют в качестве знаков своего отличия. Содержательный анализ ряда сайтов показывает, с какими противоречиями сталкиваются сегодня вузы при определении своих «родословных». С одной стороны, в качестве бренда используется  советский ресурс – знаки отличия из «славного» для вуза прошлого, с другой – используются знаки отличия рыночного характера с отсылками, при малейшей возможности,  к дореволюционному прошлому. Между тем, создаваемые в результате объединения, слияний и поглощений новые крупные многопрофильные университетские комплексы нуждаются в новых знаках отличия, ориентированных на будущее.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Чередниченко Г. А.
  Новые структуры занятости и ориентации молодежи // Россия реформирующаяся. Вып. 13: Ежегодник / Отв. ред. М. К. Горшков. – Москва: Новый хронограф, 2015. – С. 438-463.
• Cherednichenko G. The Employment and Professional Educational Trajectories of Young People // Russian Education and Society. 2011. Vol. 53. Issue 12. Pages: 36-66. URL: http://www.tandfonline.com/toc/mres20/53/12?nav=tocList
• Вознесенская Е. Д.
  Сельская школа: между Сциллой безотрывности и Харибдой избыточности // Вопросы образования 2018. №1. C. 266-286.
• Константиновский Д. Л.
  Современные вызовы рынка труда и российская молодёжь // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития: Ежегодник. 2019. Вып. 4. С. 272-281.
• Чередниченко Г. А.
  Формирование образовательных стратегий молодежи // Грани российского образования. М.: Центр социологических исследований, 2015. С. 278-306.

 

?

(none)